Interação ensino, serviços e comunidade: desafios e perspectivas de uma experiência de ensino-aprendizagem na atenção básica / Teaching, care and community interaction practice: challenges and perspectives of a teaching-learning experience in primary care

As Práticas de Interação Ensino, Serviço e Comunidade (PIN) são módulos curriculares do curso deMedicina da Universidade Estadual de Londrina e têm como objetivo possibilitar aos estudantes uma inserção nas Unidades Saúde da Família (USF) que lhes permita compreender os determinantes do processo saúde-doença, a importância das medidas de promoção e prevenção e da USF como espaço do cuidado. As atividades são desenvolvidas nos quatro primeiros anos do curso, em módulos de cerca de 102 horas, por meio de conteúdos seqüenciais construídos mediante mapas conceituais que abrangem desde o conhecimento do território até atividades médicas da atenção básica. Os resultados mais evidentes são: a diversificação dos cenários de ensino-aprendizagem, a inserção precoce dos estudantes na rede básica e o desenvolvimento de habilidades voltadas à humanização do atendimento e ao cuidado centrado no paciente. Como desafios, destacam-se a necessidade de tornar mais atrativas as práticas em saúde nas unidades locais afim de aumentar a adesão dos estudantes, docentes e das equipes locais.

Teaching, Care and Community Interaction Practical Activities are curricular modules of the medical course of the State University of Londrina aimed at early introduction of students to the Family Health Program in order to give them the opportunity to understand the determinants of the health-disease process, the importance of health promotion and preventive actions and of the local health services. The activities are developed in the first four years of the medical course in modules of about 140 hours, with sequential contents structured in concept maps ranging from knowledge about the covered neighborhood to medical activities making part of primary care. The most evident results include diversification of the teaching-learning scenario, early contact of the students with the primary care system and development of skills involving the doctor-patient relationship and patient-centered care. Among the challenges is the need to make the work in the local health services more attractive to students, teachers and local health teams.

Programa Respira Londrina - ampliando a integralidade na atenção ao paciente asmático no PSF de Londrina / Respira Londrina program - enhacing integrality of the asthmatic patient care in the Family Health Program of Londrina city

O programa 'Respira Londrina' foi instituído em junho de 2003 visando melhorar a qualidade no cuidado das pessoas portadoras de asma brônquica. Tendo como objetivos integrar as atividades da atençao básica, especializada e hospitalar, qualificar as ações de controle domiciliar-ambientel e utilizar a terapêutica mais indicada para cada situaçao clínica, sua implantaçao foi precedida de envolvimento e capacitaçao dos profissionais de saúde, da adesao dos pacientes à nova proposta e da implantaçao de novas normas e rotinas. Foram inscritos, até o final de 2004, 3243 pacientes e a avaliaçao do impacto do programa mostrou-se muito positiva. Houve reduçao do número de crises e de internações hospitalares, o que resultou em menos sofrimento para os pacientes e economia para o sistema de saúde